智慧校園建設的實踐路徑與思考

一、引言 在資訊技術快速發展的今天，教育領域正經曆著深刻的變革。國家教育數位化戰略行動的推進，促使各級各類學校積極探索智慧校園建設，以適應新時代對教育的需求。智慧校園不僅是校園資訊化建設的高級階段，更是教育理念、教學模式、管理方式與資訊技術深度融合的產物。它通過構建智能化的教育環境，實現教學、管理、服務的數位化和智能化，為師生提供更加優質、高效的教育體驗[1]。 二、智慧校園建設的關鍵要素 2.1 創新應用場景，提升教學體驗 智慧校園建設的核心目標之一是創新教學應用場景，提升教學品質和學生學習體驗。通過引入增強現實（AR）、虛擬現實（VR）、人工智慧（AI）等技術，學校能夠打造沉浸式、互動式、體驗式的課堂環境，激發學生的學習興趣和主動性[2]。例如，史家小學利用增強現實、虛擬現實及雲端數字計算等技術，將中華優秀傳統文化博悟課程資源進行數字轉化，構建沉浸式課堂，讓學生在虛擬場景中感受傳統文化的魅力，培養學生的觀察思考和解決問題的能力[3]。在職業教育領域，智慧設備的應用顯著提升了教學品質。江西省南昌市的國家職業教育虛擬仿真示範實訓基地，配備了仿真機場塔臺、飛機模型、發動機模型等設備。學生通過戴上訓練眼鏡、手握操作筆，就能在虛擬環境中看到機器設備的內部結構，並進行動手拆裝操作。虛擬仿真實訓不僅突破了空間限制，還讓學生在低成本的反復訓練中提升了技能水準，為職業教育的實踐教學提供了新的模式[4]。在大灣區，北京理工大學附屬實驗學校（珠海）以“紅色基因 + 科技硬核”雙輪驅動，小學階段開設機器人編程、無人系統操作等趣味課程，中學部聯動珠海人工智慧、生命科學產業集群，打造“科普 - 課程 - 競賽 - 科研”遞進式培養鏈，為學生提供了極具創新性與吸引力的學習場景[5]。 2.2 優化治理模式，實現數據驅動決策 智慧校園建設離不開高效的治理模式。數據作為智慧校園建設的關鍵要素，能夠為學校的管理決策提供有力支持。通過建立完善的數據治理體系，學校可以收集、分析和利用各類教育數據，實現精准管理和科學決策[1]。例如，杭州市丁蘭第二小學的智慧體育系統，通過高解析度攝像頭對學生體育課上的動作進行全方位捕捉和分析，自動識別學生動作並生成報告。教師可以根據報告內容調整教學策略，實現精准教學評價[2]。天津市第十九中學則利用校園卡借閱和軌跡採集功能，收集學生行為數據，識別學生的行為習慣和社交需求。根據這些數據，學校在教學樓中部某區域建起了共用空間，滿足了學生的實際需求[3]。 2.3 升級智能裝備，夯實校園基礎 智慧校園的建設需要完備的智能裝備作為基礎支撐。依託千兆光網、5G 等網路基礎設施，智慧校園能夠實現師生、設備、教育資源的廣泛連接，為各類智慧應用提供穩定的網路環境[4]。 復旦大學通過搭建“智慧書院”小程式，為師生提供豐富的校園資訊和互動平臺。學生可以通過小程式流覽、組織或參與校園活動，並獲得積分兌換文創產品，提升了學生參與校園活動的積極性[5]。上海市建青實驗學校開發的應用程式，讓每件教具的資訊一目了然，方便了教具的存取使用，並為學校購置用品和教師選用器材提供參考。哈爾濱工業大學的智慧場館預約系統，實現了一鍵預約、刷臉進入，大大提高了體育場館的使用效率。 三、智慧校園建設的挑戰與應對策略 3.1 技術應用與教育教學深度融合的挑戰 雖然資訊技術在智慧校園建設中得到了廣泛應用，但如何將這些技術與教育教學深度融合，仍然是一個亟待解決的問題。部分學校在引入新技術後，只是簡單地將傳統教學內容搬到線上，未能充分發揮技術的優勢，實現教學模式的創新。為應對這一挑戰，學校需要加強教師培訓，提升教師的資訊技術應用能力和數字化教學素養。鼓勵教師積極探索基於新技術的教學模式和方法，如專案式學習、探究式學習等，將技術融入教學的各個環節，實現教學內容、教學方法和教學評價的全面創新。 3.2 數據安全與隱私保護的挑戰 隨著智慧校園建設的推進，學校積累了大量的教育數據，這些數據涉及師生的個人隱私和學校的核心業務。如何保障數據的安全和隱私，防止數據洩露和濫用，成為智慧校園建設中的重要挑戰。學校應建立完善的數據安全管理體系，制定嚴格的數據安全管理制度和規範。加強數據安全技術防護，採用加密技術、訪問控制技術、數據備份與恢復技術等，確保數據的保密性、完整性和可用性。 3.3 智慧校園建設的可持續發展挑戰 智慧校園建設需要持續的資金投入和技術支持，如何確保智慧校園建設的可持續發展，是學校面臨的又一挑戰。部分學校在智慧校園建設初期投入較大，但在後續的維護和升級方面缺乏資金和技術保障，導致智慧校園建設難以持續推進。為實現智慧校園建設的可持續發展，學校應制定長期的智慧校園建設規劃，明確建設目標和實施步驟。建立多元化的資金投入機制，除了政府財政支持外，還可以通過校企合作、社會捐贈等方式籌集資金。 四、智慧校園建設：以創新應用與優化治理賦能教育高質量發展 智慧校園建設是推動教育數位化轉型、提升教育品質的重要舉措。通過創新應用場景、優化治理模式和升級智能裝備，學校能夠構建更加高效、便捷、個性化的教育環境，為師生提供更加優質的教育服務。在實踐過程中，雖然面臨著技術融合、數據安全和可持續發展等挑戰，但通過採取有效的應對策略，學校能夠不斷推進智慧校園建設，實現教育的創新發展。未來，隨著資訊技術的不斷進步，智慧校園建設將迎來更多的機遇和挑戰，需要學校、企業和社會各方共同努力，探索更加完善的智慧校園建設模式，為培養適應新時代需求的創新型人才提供有力支撐。

參考文獻 [1]教育部教育資訊化研究中心. 教育數位化戰略下的智慧校園發展趨勢[J]. 教育技術前沿，2023(5): 45-56. [2] 中國教育科學研究院資訊技術研究所. 資訊技術在智慧校園教學場景中的創新應用[J]. 現代教育技術，2024(3): 78-85. [3] 史家小學教育集團資訊化課題組. 史家小學智慧校園教學實踐案例分析[J]. 基礎教育創新，2024(7): 32-38. [4] 全國職業教育虛擬仿真聯盟. 職業教育虛擬仿真實訓基地建設與應用研究[J]. 職業技術教育，2023(12): 56-62. [5] 京珠共育新標杆！北理工附屬實驗學校 (珠海) 9 月開學，科技賦能灣……[EB/OL]. 羊城晚報・羊城派，2025-05-20.