科技賦能教育：深信學校在數位時代的特色學與教

一、STEAM課程：以興趣為引，築創新之基 在教育改革的浪潮中，STEAM教育憑藉其跨學科融合的特點，成為培養學生創新能力和實踐能力的重要途徑。深信學校在STEAM課程規劃上，始終堅守以興趣培養為核心的理念，通過精心設計的互動課程，循序漸進地引導學生走進AI技術的世界，學習其基礎應用。

這種層層遞進的學習方式極具科學性，它如同為學生搭建了一座通往科技殿堂的階梯。從最基礎的編程知識入門，學生們在一次次的實踐操作中，逐步掌握編程和創新科技的知識與技能。更重要的是，學校在傳授知識的同時，將國家安全教育融入課程體系，注重培養學生的資訊素養和正確價值觀，讓學生在成長過程中不僅成為科技的使用者，更成為有責任、有擔當的公民。在過去的一年裏，學校在STEAM教育領域的努力結出了豐碩的成果，學生們在各類科技活動和競賽中嶄露頭角。

二、航太探索：點燃科學夢想，拓展視野邊界 （一）文昌航太科普基地研學之旅 學校有幸參與了由“航太教育學校聯網”主辦的“文昌航太科普基地培訓研學2024”活動，組織同學們開啟了一段精彩絕倫的研學之旅。在這段旅程中，同學們並非僅僅是被動地接受知識灌輸，而是深入探索航太領域的奧秘。他們走進航太科普基地，近距離接觸各種航太設備和模型，聆聽專業人員的詳細講解。 更讓同學們興奮的是，他們有機會親身體驗火箭設計與發射的樂趣。從繪製設計圖紙到動手組裝模型，再到模擬發射的整個過程，每一個環節都充滿了挑戰與驚喜。當看到自己參與設計的火箭模型成功“升空”時，同學們的臉上洋溢著自豪與喜悅。這次研學之旅讓同學們收穫的不僅僅是航太知識，更多的是對科學探索的無限嚮往和啟發。 在現場觀看火箭升空的那一刻，同學們的心中充滿了好奇與興奮。那巨大的轟鳴聲、火箭直沖雲霄的壯觀景象，讓他們親眼目睹了科技的奇跡，也讓他們心中的航太夢想仿佛觸手可及，激勵著他們不斷去探索未知的世界。 （二）太空人進校園：揭秘航太征程 為了讓學生更深入地瞭解航太探索的艱辛與挑戰，學校參與了“國慶75周年活動——太空人進校園”活動。活動中，陳全大校以通俗易懂的方式，深入淺出地為同學們介紹了太空人的選拔及訓練過程。從嚴格的身體條件要求到高強度的體能訓練，從複雜的專業知識學習到模擬太空環境的各種考驗，每一個細節都讓同學們感受到了太空人背後付出的汗水與努力。 這次活動如同為同學們打開了一扇通往航太世界的大門，不僅讓他們瞭解到航太探索並非一帆風順，充滿了無數的艱難險阻，更增強了他們對科學的熱愛之情，激發了他們追求夢想的勇氣。同學們紛紛表示，要以太空人為榜樣，在學習和生活中勇於克服困難，為實現自己的夢想而努力奮鬥。

（三）立方衛星製作：動手實踐探太空 學校還組織學生參加了“香港資優教育專業協會小學生‘立方衛星(CubeSat)製作工作坊’”。在工作坊中，同學們不再是航太科技的旁觀者，而是成為了參與者。他們親手設計及組裝立方衛星模型，在這個過程中，深入瞭解太空科技的原理與應用。 從學習衛星的基本結構到選擇合適的材料，從繪製模型圖紙到進行實際的組裝調試，每一個步驟都需要同學們運用所學的知識和技能，發揮自己的創造力和想像力。這不僅極大地提升了同學們的動手能力，更讓他們在實踐中感受到了航太科技的魅力，激發出對航太科技的濃厚興趣。

（四）天宮畫展：用創意詮釋航太精神 “第四屆天宮畫展作品徵集活動”為同學們提供了一個用藝術展現航太夢想的平臺，鼓勵同學們以航太為主題發揮創意。在這次活動中，6E班的林皓霆同學表現出色，他以“勇於嘗試，成就未來”為題的作品獲得了入圍資格，並成功選入《“天宮畫展”作品集》。 林皓霆同學的創作靈感來源於中華民族的優秀傳統文化以及日新月異的科技發展，他的作品不僅展現了獨特的藝術視角，更深刻地詮釋了中華民族團結與自強不息的精神，讓人們看到了年輕一代對航太精神的理解與傳承。

三、AI與工程實踐：培養創新思維，展現科技魅力 （一）生成式AI藝術創作：讓傳統文化煥新生 在人工智能迅猛發展的浪潮中，深信學校的同學們展現出了驚人的創造力。在《點語成丹青》生成式AI藝術創作大賽中，同學們巧妙地運用AI工具，將古老的成語與現代的數字藝術相結合。他們通過精准的文字描述，讓AI生成一幅幅富有意境的畫作，為成語注入了數字藝術的靈魂。 5F班的林榮俊同學以“火樹星橋”為題的作品獲得銀獎，他的作品通過AI技術將成語所描繪的絢 麗景象生動地展現出來；5F班的周展宏同學憑藉“良辰美景”獲得金獎，畫面中充滿了詩意與美感；5D班的劉諺禧同學的“花好月圓”獲得銀獎，傳遞出溫馨美好的氛圍；5F班的黃栢睿同學的“江山如畫”獲得最佳文字指令獎，他精准的文字描述讓AI完美呈現出了祖國山河的壯麗。這些作品不僅展現了同學們的藝術才華，更讓中華傳統文化在數字時代煥發出新的生機與活力。

（二）空間體驗設計大賽：構建未來城市藍圖 在2025HKIIT空間體驗設計大賽中，同學們充分發揮自己的想像力和創造力，結合前沿設計工具與程式設計技能，構建出了一個個極具前瞻性的“未來城市”模型。這些模型不僅考慮了城市的功能佈局，還融入了環保、智能等理念，展現了同學們對宜居未來的深刻思考。 同學們在比賽中分工合作，有的負責整體規劃，有的專注於細節設計，有的則運用編程技術實現城市模型的智能化功能。最終，他們的努力得到了認可，在“想像我的未來城市”空間體驗設計大賽中分別獲得銅獎及優異獎。這些成績是對同學們創新思維和實踐能力的最好肯定。
（三）機器人任務賽：團隊協作顯身手 同學們積極參與了“香港R4M機器人任務賽2025先導賽”，在比賽中，他們面臨著多項挑戰性任務。但同學們並沒有退縮，而是充分運用創新思維與編程技術，齊心協力攻克一個又一個難題。在團隊合作的過程中，大家相互配合、相互支持，不斷調整策略和程式，最終成功完成了任務。 這次活動不僅提升了他們對機器人技術的興趣，讓他們更深入地瞭解了機器人的工作原理和編程邏輯，還深化了對STEAM知識的理解，更重要的是培養了他們的團隊合作與解決問題的能力。本校高小基礎組及高小進階組在比賽中分別獲得亞軍及優異獎，這是團隊共同努力的成果。

（四）遙控模型車新星賽：速度與激情中成長 在“香港遙控模型車新星賽2024”中，同學們充分展現了自己的才華與創意。他們不僅要掌握遙控模型車的操作技巧，還需要對模型車進行調試和優化，以適應不同的賽道環境。比賽過程中，同學們體驗到了速度與刺激，每一次加速、轉彎都考驗著他們的反應能力和操作水準。 同時，他們也深刻感受到了團隊合作的重要性，在比賽中相互鼓勵、分享經驗。4C班的石梓皓同學在眾多選手中脫穎而出，獲得小學組亞軍的佳績。這次競賽不僅讓同學們感受到了科技與運動結合的樂趣，更激發了他們對科技和工程的濃厚興趣。

四、連接廣闊教育生態：交流合作促發展 （一）學與教博覽：分享成果，拓展視野 學校積極參與了以“共塑教育．創建未來”為主題的學與教博覽2025。在博覽會上，學校分享了Gigo教學應用成果，同學們則自信地展示自己的學習專案，向來自各地的教育工作者和同行分享創作過程。他們的展示不僅展現了在創新科技方面學習的顯著成效，也讓更多人瞭解到深信學校在科技教育領域的努力與探索。 此次活動不僅是對學校在創新教學上努力的肯定，更為師生們提供了寶貴的交流機會。通過與其他學校和教育機構的交流，師生們拓寬了視野，瞭解到了更多先進的教育理念和教學方法，為學校未來的教育教學發展注入了新的動力。

（二）世界機關王大賽：走向國際，挑戰自我 2025年8月6日至8月8日，本校學生參加享有國際盛譽的“世界機關王大賽2024”全球總決賽。這項比賽彙聚了來自世界各地的頂尖STEAM人才，是一場高水準的國際科技競賽。 對於深信學校的學生來說，這不僅是一次展示自己才華的機會，更是一次挑戰自我、學習成長的寶貴經歷。他們將在比賽中與來自不同國家和地區的選手交流切磋，學習先進的理念和技術。我們衷心祝願本校學生在比賽中能夠展現卓越的表現，不僅為香港學界爭光，更能在這個國際舞臺上收穫豐富的知識、技能和寶貴的學習經歷！