機構：2023/24、2024/25 學年「內地與香港教師交流及協作計劃」中學校本課 程發展組內地專家教師。2024/25 留任班長。 高級教師，東莞市橫瀝鎮教育管理中心小學科學教研員； 廣東省科技教育名師工作室主持人、廣東首批「粵派名師工作坊」主持人、 廣東省教育技術中心專家庫專家、世界機器人大會大賽優必選項目裁判長、廣東技術師範大學教育科学學院客座教授。
作為香港歷史最悠久的航海教育機構，香港航海學校在八十年的發展歷程中，成功完成了從一所專注傳統航海技能培訓的專門學校，向以“立德樹人為根、科技賦能為翼”的AI與智能科技特色學校的戰略轉型。學校不僅在課程中深度融入人工智慧、大數據與無人機技術，更榮獲中國內地權威機構在香港授權的首個青少年編程等級考試點及無人機技能等級考試點資格，開創了香港職業教育與科技教育融合的先河，成為粵港澳大灣區海事科技與智能教育的重要基地。
文章内容
一、立德樹人：在時代浪潮中錨定教育的核心 香港航海學校的轉型，始於對教育本質的深刻堅守與時代脈搏的精准把握。 （一）航海精神為內核的德育體系 學校始終將“同舟共濟、勇於擔當、嚴守紀律、敬畏自然”的航海精神作為立德樹人的核心。無論技術如何演進，這一精神內核被賦予了新時代的內涵： 數字時代的“同舟共濟”：演化為團隊協作開發AI專案、共用數據與代碼的開源精神。 智能時代的“勇於擔當”：強調在演算法決策中的人文倫理考量，培養對技術應用後果負責任的態度。 資訊時代的“嚴守紀律”：轉化為對數據安全、網路規範和知識產權法的嚴格遵守。 科技時代的“敬畏自然”：引導運用AI與無人機技術進行海洋環境監測與保護，實現科技向善。 （二）文化自信為根基的轉型底氣 學校深知，真正的創新離不開深厚的文化根基。校內的“海事歷史文化長廊”、年度“傳統航海技藝大賽”，以及由校友口述歷史編撰的校本教材，確保了學生在擁抱最前沿科技的同時，深刻理解行業的歷史脈絡與文化傳承，建立起強大的專業認同感與文化自信。這避免了轉型成為無根的“技術嫁接”，而是有源的“有機生長”。
二、科技賦能：系統構建AI特色教育體系 學校的科技賦能並非零敲碎打，而是圍繞“智能海事”核心，進行自上而下的系統重構。 （一）課程體系的重構：從“航海+”到“AI×航海” 學校突破了在原有課程上簡單“添加”科技模組的思路，開創了“AI×航海”的融合課程範式： 虛擬航行與智能決策：將先進的船舶模擬器與AI演算法結合，學生不僅學習操縱，更學習如何優化航線、在仿真環境中訓練AI輔助避碰系統。 海洋數據科學：將Python數據分析、機器學習引入課堂，學生處理真實的AIS數據、港口物流數據，解決燃油效率優化、航行安全預警等實際問題。 智能船舶與無人機應用：開設無人機海事巡查、無人機輔助搜救、智能感測器集成等特色課程，將前沿設備轉化為教學工具。 （二）里程碑突破：獲授香港首個編程與無人機權威考級點 2023年，經嚴格評估，香港航海學校成功獲得中國電子學會及中國航空學會等相關權威機構的正式授權，成為其在香港設立的首個全國青少年軟體編程等級考試服務網點和首個青少年無人機技能等級考試服務網點。這一授權具有里程碑意義： 權威性認可：標誌著學校的科技課程體系、師資力量與考核標準獲得了國家級專業機構的認可。 平臺化優勢：學校不僅服務於本校學生，更為全港對編程和無人機技術感興趣的青少年提供了權威、規範的技能評估與認證通道，助力香港創科人才培養。 標杆效應：作為一所傳統特色學校，在科技教育標準化領域走在了前列，為香港其他學校的科技特色發展提供了可資借鑒的範式。 （三）基礎設施與師資的同步升級 建設“智能航海創新中心”：中心集成了高性能計算集群、多旋翼與固定翼無人機訓練場、船舶數字孿生實驗室，以及獲得考級點授權的標準化理論考場與實操場地。 打造“雙師型”精英師資團隊：一方面派送資深航海教師進修數據科學、人工智慧課程；另一方面引進擁有科技行業背景的青年教師。同時，與香港大學、香港科技大學及深圳的科技企業建立聯合導師機制。
三、特色成果：從人才培養到社會服務 轉型催生了豐碩的、具有鮮明特色的成果。 （一）學生成就多元化 競賽佳績：2025年“5G校園應用創作比賽”入圍決賽：在通訊事務管理局辦公室舉辦的第三屆該賽事中，學校憑藉作品《5G泳灘監察與即時救援系統》成功躋身決賽。該比賽以“5Gx無人機－拓闊知識無限可能”為主題，吸引了38間學校的48支隊伍參賽，其參賽作品將5G與無人機技術結合，聚焦泳灘監測與救援這一實用場景，展現了在低空經濟技術應用與航海相關安全領域的創新思考。 專案孵化：學生主導的“基於視覺識別的近岸漂浮垃圾監測無人機系統”、“面向中小型船舶的節能航行AI助手”等專案，已獲得種子基金，進入初步孵化階段。 升學與就業：香港航海學校作為全港唯一海事特色全日制津貼中學，升學就業緊密圍繞海事專長展開：升學方面，學生可憑藉校本海事證書銜接職業訓練局海事科技高級文憑等進階課程，也能通過完整DSE課程報考香港理工大學等高校的航運、物流相關專業，海事實踐資歷與證書顯著提升升學競爭力；就業上，畢業生持三級船長證書可直接入職拖輪、渡輪等海事崗位，起薪優厚且晉升路徑清晰，同時依託紀律訓練背景，水警、消防船等紀律部隊崗位成為熱門選擇，還可拓展至船舶管理、碼頭運營等海事全產業鏈領域，校企資源與實習管道進一步助力學生高效就業。。 （二）社會服務與行業貢獻 承擔社會責任：利用無人機技術，為香港本地的離島社區提供應急物資投送演練、為環保組織提供海岸線變化監測數據。 賦能行業升級：為香港本地的中小型船務公司提供船員數位化技能短期培訓，協助其理解並初步應用智能航運技術。 構建生態樞紐：學校作為兩個權威考級點，正逐步成為連接香港青少年科創教育、專業海事領域與內地廣闊科技認證體系的關鍵樞紐。
四、經驗與展望：一所傳統名校的復興啟示 香港航海學校的成功轉型，為全球面臨類似挑戰的傳統專業學校提供了寶貴經驗： 堅守核心價值，避免轉型失魂：德育與文化傳承是應對一切技術變革的“壓艙石”。 尋求權威認證，實現標準引領：獲得國家級考級點授權，是快速建立公信力、確立專業地位的捷徑。 深化產教融合，解決真實問題：教育創新必須根植於產業真實需求，才能培養出被市場需要的人才。 展望未來，學校將繼續深化“立德樹人、科技賦能”之路，計畫籌建“粵港澳大灣區智能海事協同創新中心”，並探索與內地及國際更多權威認證機構的合作，將自身打造為立足香港、輻射灣區、具有國際影響力的海事科技特色教育高地。 從駕駛帆船認識星辰大海，到編寫代碼駕馭數字洪流，香港航海學校用其八十餘年的實踐雄辯地證明：真正的教育傳承，不是重複過去，而是以創新的姿態，賦予傳統以新的生命，在變化的時代中培養能夠定義未來的人。